在吃完早饭我们区域活动的时侯，我在转区角的时候偶尔发现郭佳蓓蓓用命令的口气对小朋友讲话：“李晓晨去给我拿本书来。”李晓晨把正在看着的书放在一边，刚要准备去帮他拿的时候，蓓蓓又说话了：“你听见了吗李晓晨，你再不去拿我可烦你了，以后再也不和你玩儿了！”李晓晨赶紧给蓓蓓拿了一本绘本，结果蓓蓓还生气的冲李晓晨哼了一声，转身就走了。正好这一幕让我看在了眼里，李晓晨委屈的冲我笑了笑，回到以上继续看起书来。

就这件事情我分析了一下原因：

1、孩子以自我为中心，不替别的小朋友着想，幼儿的行为动机起初的想法一般都是“为自己”而不是“为别人”。4---5岁的幼儿是自我保护意识产生的阶段，自我意识产生之后，幼儿更多的注意“我的观察”“我的能量”我的作用，这一时期“自我中心”占了上风，所以4---5岁的孩子都是从自我出发来进行选择和活动的，他们往往不去考虑别人。

2、幼儿受到家庭的影响，家庭成员间进行语言交流，往往认为自己不必客气，常常有意无意地以命令式的口气说话，给孩子造成了不良影响。

3、情绪的好坏也能影响孩子说话的口气，幼儿行为很少受理智控制，主要受情景和情绪的影响。

 既然发现了问题就得及时和孩子沟通，区角活动结束后我就告诉她：“蓓蓓，你这样做事不对的，小朋友之间要好好相处，如果别的小朋友也这样和你说话的话你觉得舒服吗？我相信蓓蓓一定能做到的。你看你这样和李晓晨说话李晓晨心里该有多难过呀。”听完我的话蓓蓓不住的点头，她跑到李晓晨的旁边轻轻地对李晓晨说了一句：“对不起！”李晓晨高兴地说了一句：“没关系！”

       通过这一件事情，我觉得礼貌教育还是很关键的，下一步的工作重点还是要以礼貌为基础呀。       

   在我这一年的音乐课教学中，我有很多的感触，尤其是音乐欣赏课。几年前我曾经到济南听过一位专家讲座 ，原来听的时候觉得那只是些理论性的东西，可现在通过真正的实际教学才知道了它的重要性。

    幼儿对音乐美的感知与欣赏，不可能自发产生，需要老师的诱发和启迪，音乐需要听，也需要动，只有让幼儿在动听结合中，才能提高幼儿对音乐的感知与理解。

    音乐活动中的美感要点，指的是影响幼儿对音乐美的欣赏、感知、表现时的关键地方。只有抓住这一关键，音乐活动才得以推进，幼儿的审美情趣才得以提高。为了引导幼儿进入美妙的音乐天地，一个故事、一个动作、一幅画、一句话、一种神态、一个多媒体体动画，都可以成为诱发幼儿美感的契机，可以激发幼儿展开丰富的想象与联想，去体验作品所表达的审美情趣。

    奥夫中有一节音乐欣赏课《水族馆》，我首先让幼儿边看图边听音乐（以视听结合感知音乐形象），接着启发幼儿用手脚表现音乐，以运动觉感知音乐意境。在这个活动中，抓住了听和表现这两个契机，激发幼儿展开丰富的想象与联想，去体验作品所表达的审美情趣。幼儿把对音乐的理解用自己的舞蹈语言（形体动作）表现出来，孩子们进行了大胆想象，许多孩子自由组合，做出不同的水生物的姿态及造型动作。有的用双手表示小鱼在游；有的两个人合作，各用外侧手表示水中的水草。

    孩子们用各种动听结合的动作进行表现，我进行了有目的的赞赏与激励，更加促进了幼儿的动作表现能力。

“程，穿件长袖衣服呀会晒黑的！”炎热的夏天火红的太阳，我们舞蹈队的孩子们正顶着烈日在排练呢。因为这次演出代表的是我们淄博师专附属幼儿园的形象，所以我们每个人练习的时候都特别的认真，生怕有一个动作做的不好而影响了整个队的进度。记得有一次三个队第一次在院子里合音乐的时候，队里中班的孩子毕竟是小，刚开始站队就有点迷糊了，因为孩子太多都找不到地方了。变队形的时候就更不用说了。但是每个孩子都尽心尽力的在跳，天那么热刚跳了一小会儿他们的头上已经是满头大汗了，他们还是努力的跳完了整个操。

 我们曾经有个家长找我说：“程老师，欣怡回家总哭说不想学舞蹈了，我们不学了行吗？”当时我和那个家长谈了一下原来是家长心疼了，我做了一下开导那个家长在家里鼓励了一番她终于克服了自己，坚持了下来。

 我想对我们舞蹈队所有的孩子提出表扬，你们是最棒的！老师为你们出色的表现感到骄傲，你们做到了、成功了，你们跨过了人生道路上的第一道坎！孩子们飞吧，像美丽的天鹅一样展翅高飞吧！

这天班里发生了一件特别的事情，小朋友们吃完饭像平常一样在玩玩具。他们玩得正起劲时突然一阵哭声吸引了我的注意，“老师李俊谭抢我的玩具”娃娃哭着对我说。我接着把目光转向了李俊谭，我问：“优优为什么要强别人的玩具呢？”他说：“这是我的玩具，我喜欢玩这个玩具。”于是我语重心长的的说：“优优你想和娃娃成为好朋友吗？”他说想。我接着说：“那你有好玩的东西要和别人一起玩，那样别人才会和你成为好朋友的。”优优使劲的点点头，把枪来的玩具还给了娃娃。从这件事以后优优学会了分享，不管他有什么好玩的东西他都会和小朋友一起玩。　　
　　我也渐渐明白，分享并不是人与生俱来的天性，它也是教出来的呀！
　　

    周六早上我们六点五十准时在幼儿园集合，虽然小班的孩子小，有些孩子这个点根本起不来，但是他们还是准时到了。尤其是我们班的娃娃，她是个特别贪睡的孩子，平时上学她都起不来。在去之前我千叮咛万嘱咐他们可千万别迟到，结果他们真的做到了。爸爸妈妈抱着还没睡醒的娃娃对我说：“程老师，今天我们可没迟到。”让我们全车人都捧腹大笑起来。瞬间，我们大家的睡意就全没了，投入到了愉快的春游中来。 

    在车上点完人数以后，由于陈老师家中有事，和小朋友们说再见以后就下车了。陈老师走后我觉得有点紧张了，这是我第一次带孩子们出去春游，有很多规则还不是很清楚。陈老师、梁妈为了鼓励我还给我写了满满一张纸。在车上的时间过得很快，我们唱了几首歌，做了几个小游戏。在快到原山的时候我一遍一遍的重复孩子们的安全问题，自己都觉得有点唠叨了，但就是不放心。 

     原山森林公园终于到了，孩子们个个都欢呼雀跃，迫不及待地要征服原山。在爬山的途中，我和梁妈都在担心孩子们会不会累、会不会爬不动了让爸爸妈妈抱着等等许多问题。但孩子们用实际行动证明了一点，我们的担心是多余的。大部分的孩子都是自己爬上山的，有很多孩子还在前面鼓励自己的爸爸妈妈让他们加油。很快的我们就到了山顶，我给每个孩子竖起了大拇哥，我真是从心底里佩服我们的孩子。

  通过这次原山之旅让我得到了很多感触，从而我也明白了一个道理，那就是不管做什么事情只要我们坚持是一定会成功的！

    其中有一位小朋友，她的进步很特别。她第一天上学的时候，因为她家就在学校里住，和我们幼儿园挨得挺近，所以她一声也没哭，但就是老跟在老师的后面，不和小朋友说话、不和小朋友玩、别的小朋友和她说的时候，她也不搭理人家，她表现出的态度就是反正我不和你玩你们也别和我说话。我们给她分析原因就是平时在家的时候没有那么多小朋友和她玩，导致了现在一下见到那么多小朋友不知道怎么和小朋友们相处了。刚开始我们也没有过多的要求她，心想过一段时间就好了。这样的幼儿园生活过了3天，他终于坚持不住了，开始慢慢的坐椅子了，但还是不愿意和小朋友们挨着，得和老师坐在一起,我们还是没有要求她。这样坐着又过两天，我在一边慢慢的观察他，她开始和小朋友们说话了。又过了两天，她开始和小朋友们挨着坐了，一起玩一起做游戏了。直到这两天她已经和小朋友们玩成了一片，一起听音乐上厕所、喝水、吃饭、做游戏、每天很高兴。    

    这位孩子的变化让我明白了一个道理，有时候对孩子适当的放手也是一种好方法，能让孩子自然地过渡到幼儿园生活中来。

    像往常一样，我让孩子们排着队一个接一个的过来拿，孩子们也很有秩序。都拿到饼干以后，我顺口问了一句：“小朋友们你们看看你们手中的饼干是什么样子的？”陈飞宇抢先说：“我的饼干是圆圆的，像个太阳一样。”接着郭佳蓓蓓说：“我的饼干像一个圆形的头花。”嘟嘟说：“我的饼干像方向盘一样，我可以用他来开汽车。”说完以后还装出了一副开汽车的样子。每个孩子都有自己的想法。最后我宣布开始吃饼干，孩子们很高兴都大口大口的吃了起来。不一会儿李晓晨站起来说：“老师快看！我的饼干像月亮！”我一看他把饼干咬去了一半，果然像一个小月亮一样，孩子们看了都高兴的笑了。

    就这么一个小小的问题就让孩子们联想到那么多的东西，可想而知孩子们的想象力是多么的丰富呀！有时候孩子们能想到的我们做老师的都想不到，我真为这些孩子们骄傲！

    前两天发生的一件事让我感动的不知道说什么好。

    这天我刚上完课，在和孩子们说要多喝水，不喝水会嗓子疼、咳嗽、流鼻血等等，总之我的目的就是让孩子们多喝水。说完以后我就弹着小女孩的音乐让他们去尿尿喝水了，刚进去不一会晰晰端着一杯水从洗刷间里出来了，对我说：“程老师你喝水吧，你的嗓子都疼了。”就这么简单的一句话当时我傻傻的站在那不知说什么好了。过了一会我回过神来接过水说：“谢谢晰晰，你为什么要给老师倒水呀？”他瞪着两只小眼睛说：“因为老师整天说话，嗓子都疼了，要多喝水，要不然就咳嗽了。”他说完我端起水全部都喝了。

    这就是孩子的爱吧，他们的爱是那么的简单明了，句句说到我们的心里，孩子们老师爱你们，希望你们能健健康康快快乐乐的成长！

      这两天栋栋又学会了和你对着干，你说我们去尿尿吧，可他却说我没有尿，等小朋友们尿尿回来他就说我尿尿；吃饭的时候我们说栋栋快点吃大口大口吃饭我们一起来比赛，他就是坐在那里不动也不吃就坐在那里看着，我们想尽了一切办法他就是不吃。你要是再说张开嘴就哭，再要不就是坐在那儿睡觉，反正吃饭的时候就是他最发愁的时候。今天像往常一样到了吃中饭的时间，小朋友们都兴高采烈地等着梁妈提饭回来准备吃饭。只有栋栋自己坐在那里发呆就是不搬椅子过去，我走过去问他：“栋栋你为什么不搬椅子过去吃饭呀？”他忽闪忽闪他的大眼睛说：“不饿！”我就顺势说：“奥，原来栋栋不饿呀，那我们一会再吃，现在我们看着小朋友吃饭，看看那个小朋友吃得干净。”这是他最喜欢听的话高兴的说：“行！”栋栋在那认真的当起了小老师，我也忙着看小朋友们吃饭，打扫卫生。等小朋友们快吃完了我问：“栋栋程老师好饿呀我们一起吃饭吧。”他高兴的说：“好！”我问他今天的饭好吃吗，他一个劲的点头。

      孩子总会有“叛逆”的时候，只要我们找到合理的应对方法，就会迎刃而解的。

  “我玩、我玩、我玩我玩我玩.......”在一阵吵闹声中孩子们正在激烈的讨论着什么，我听到声音赶紧朝那边跑去，把孩子们分开。我问：“小朋友们你们在干什么呀？”他们争先恐后地说：“我想玩秋千，我想玩秋千，我想玩秋千”一个比一个声音大又炒成了一片。我赶紧打断他们的争吵说：“你们一个一个好好说，不要吵。”于是李京润先说：“程老师我想玩秋千可是张渝晰不让我玩。”  同样的好几个小朋友都反映张渝晰不让他们玩的事情。于是我把头转向张渝晰问：“晰晰，你为什么不让其他小朋友玩秋千呢？你们不是好朋友吗？”晰晰低下头小声的说：“我还没玩够呢。”我又说：“晰晰你玩了多长时间了，是不是玩了好长时间了？可是还有好多的小朋友连一次也没有玩呢。”晰晰低下头想了想说：“你们玩吧，你们玩一会我再玩好吗？”其他小朋友都高兴地说：“好！”

    回到教室后，我给小朋友们讲了一个道理：好玩的玩具，好吃的东西要学会和别人分享！孩子们都像小大人似地使劲点了点头。

    像平时一样吃完早饭后，我把大家都集合到线上坐好准备点名。点完名以后，我想：“应该先给孩子们一些鼓励，让他们有个思想准备。”于是我就对孩子们说：“孩子们今天我们要在幼儿园里打预防针呢，老师和你们一起去打，你们高兴吗？”有的孩子说：‘高兴！”有的孩子说：“我不打针！”还有的孩子说：“你让阿姨轻轻地打！”我顺着孩子的话说：“你们真棒！你们都是最勇敢最勇敢的小士兵呢，打针不哭的小朋友老师还要发小红旗呢。”一听说有小红旗孩子们高兴的不得了，都争着说我不哭、我不哭。

    到了真正打针的时间了，被点到名的小朋友在教室里排成一排，我还是怕有些孩子坚持不住，于是我又鼓励道：“我看今天谁是最勇敢的小士兵，谁能得到老师的小红旗。”看来我的鼓励让孩子们有了很大的勇气，结果连我都不相信我们班孩子几乎全没哭，连打打针的大夫都说我们班孩子勇敢呢。

    打完针后我带他们回到班里，等他们坐好后我履行了对他们的承诺，每个孩子发了一个小红旗，他们一边拿着小红旗高兴地连蹦带跳一边说着“我最勇敢”！

    上课时班里的孩子总是没事就往有花的地方看，我就问：“小朋友们你们在看什么呀？”他们说：“这‘个’花很漂亮，”我接着纠正孩子说：“花是用束来形容的，是这束花很漂亮。”我顺着孩子们的话继续往下问：“那你们知道为什么我们班里会有那么多漂亮的花吗？”他们说：“因为今天是老师的节日。”一说是老师的节日孩子们更兴奋了，有的祝老师节日快乐，有的祝老师身体健康，还有的小朋友直接说：“老师妈妈说，今天我们要好好听老师的话不让老师生气，要让老师多休息。”当我听到这样的话的时候泪水在我的眼眶里不停的打转。这样一群可爱的宝宝、懂事的宝宝能不让我们感动吗？听到孩子们这样说，我们再苦再累都值得。

    在这里我也代表陈老师、梁妈妈，谢谢孩子们的祝福，同时也祝我们的宝宝健康快乐成长，祝愿我们Cherry的所有家长工作顺利、心想事成！